2011-2012 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI AKŞEHİR  CUMHURİYET İLKÖĞRETİM OKULU SOSYAL BİLGİLER, VATANDAŞLIK VE DEMOKRASİ, T.C İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK  DERSLERİ ZÜMRE ÖĞRETMENLER TOPLANTI TUTANAĞIDIR
 
Toplantı no: 2
Karar Tarihi: 10.02.2012
Toplantı Yeri: Öğretmenler Odası
Toplantıya katılanlar: Müdür Yardımcısı: Bülent Gencer, Sosyal Bilgiler Öğretmeni Yahya Dernek
 
 
GÜNDEM
1-Açılış ve yoklama.
2- Birinci zümre toplantısında alınan kararların gözden geçirilmesi
3-İlköğretim yönetmeliğinin 109. Maddesinin okunması
4- Türk Milli Eğitimi’nin genel amaçlarının okunması
5-Ders programlarının yayınlandığı tebliğler dergilerinin incelenmesi
6- Yıllık planların hazırlanmasında dikkat edilecek hususlar.
7- Derslerde uygulanacak metotların seçimi
8- Öğrenci başarılarının arttırılması için alınacak önlemlerin belirlenmesi.
9- Problemli öğrencilerle ilgili yapılacak çalışmaların  belirlenmesi
10- Derslerde kullanılacak araç ve gereçlerin görüşülmesi.
11- Performans ve Proje konularının belirlenmesi,verilme,toplanma,değerlendirmelerle ilgili görüşler.
12- Ölçme ve değerlendirme esaslarının belirlenmesi.
13-Diğer zümrelerle iş birliği.
14-Ermeni sorunu.
15- Atatürkçülük konularının dağılımı.
16- Dilek ve temenniler. Kapanış.
 
Gündem Maddelerinin Görüşülmesi
1-Müdür Yardımcısı  Bülent Gencer, 2011-2012 eğitim öğretim yılının başarılı geçmesi dilekleri ile toplantıyı açtı.
 
2- Birinci zümre toplantısında alınan kararların gözden geçirildi.Yapılan ve yapılamayanlar tespit edildi.
 
3-İlköğretim yönetmeliğinin zümre öğretmenler toplantıları ile ilgili 109. Maddesi okundu, incelendi ve açıklandı.
 
4-Türk Milli Eğitimi’nin genel amaçları 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu’ndan Yahya Dernek tarafından okundu.
 
5-Gündemin 5. maddesi olan ders programlarının incelenmesine geçildi. 2504 sayılı tebliğler dergisinden Atatürkçülükle ilgili konular okundu. 2090 sayılı tebliğler dergisinden T.C İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük dersi müfredat programı, 2487 sayılı tebliğler dergisinden Sosyal bilgiler dersi müfredat programı okundu ve incelendi.
 
6- Müdür Yardımcısı Bülent Gencer yıllık planlarda 6. 7. ve 8 sınıf Öğretim Programı ve Kılavuzuna uyulması , çalışma takvimine uygun olmasını, planlarda genel amaçların yanı sıra özel amaçlara da yer verilmesini istedi. Ayrıca konuların günlere dağıtımında çalışma takvimine mutlaka uyulmasına gerek olmadığını 2 ya da 3 haftaya kadar ileri ya da geri kalınabileceğini önemli olanın öğrencilere verilmesi gereken hedeflere ulaşılması gerektiğini söyledi.
 
7- Konular işlenirken konuların özeliğine göre soru cevap,anlatım,tartışma,diyalog,grup çalışması,örnek olay,gözlem,inceleme,gösteri,güdümlü,tartışma gibi yöntemlerden biri veya birkaçı alınabilir.Öğrenci öğretmen işbirliği ile aktivite sağlanabileceği kararına varıldı. 6. sınıfların, 7. sınıfların ve  8. sınıfların yeni müfredat programına uygun bir şekilde çalışma kitapları ve ek performans görevleri ile projelerin ağırlıklı olduğunu söylendi.
 
 
8- Gündemin 8. maddesine geçildi. Tartışma sonucunda Sosyal Bilgiler Öğretmeni Yahya Dernek bu maddeyle ilgili olarak aşağıdaki görüşlerini belirtti.
Ders konularının somutlaştırılması ve başarı oranının arttırılması için alınacak önlemler :
•    Siyasi olayların seyrinden çok, neden –sonuç ilişkisi üzerinde durulacak ayrıntı sayılabilecek tarihlerle, yer ve kişi adları ezberletilmeyecek, ancak Türk tarihinde önemli olayların tarihleri ve neden- sonuçları özellikle öğretilecek.
•    Bugünü daha iyi değerlendirebilmeleri için geçmiş çağlardaki siyasi, sosyal, ekonomik olayların nedenleri ve sonuçları üzerinde, günümüzle kıyaslama yaparak düşünme, araştırma ve muhakeme yapma yeteneğini geliştirmek ,
•    Öğrenciye bireysel çalışmalar verilerek konuşma yeteneği kazandırmak, özellikle tartışma konuları verilerek üzerinde düşünebilme, düşündüklerini uygun ve anlaşılır bir dille aktarma yeteneğini geliştirmek,
•    Soru-Cevap metoduyla dersin sonunda mümkün olduğu kadar bilgilerin değerlendirilmesine çalışmak,
•    Çok sorulu, kısa yanıtlı sınav yöntemi ile öğrenci başarısını yükseltmeye çalışmak ve klasik sorularla öğrencinin yorum gücünü arttırmak,
•    Her konu ile ilgili verilen ödevlerin kontrol edilerek, haritaların düzeltilmesine çalışmak, böylece sistemli ödev yapma alışkanlığı kazandırmak.
Öğrenci başarısının arttırılması için hazırlık soruları,işlenen konuları pekiştirici çalışmalar,araştırmalar yapılarak SBS’ ye hazırlık amacıyla test soruları çözüleceğini belitti. Sosyal Bilgiler Öğretmeni Yahya Dernek her ünitenin sonunda o üniteyle ilgili ve gerekli görülen konu sonlarında o konu ile ilgili test sorusu ve soru cevapla tekrar yapılacağını, böylece edinilen bilgilerin daha kalıcı olabileceğini söyledi. Bu tekrarların zaman zaman sınıfın seviyesine göre yıllık planın gerisine düşülebilme ihtimalini doğurduğunu ancak bu konuda 2 ya da 3 hafta planda esneklik olabileceğini söyledi.
9- Sosyal Bilgiler Öğretmeni Bülent Gencer, problemli öğrencilerle ilgili yapılması gereken bazı önerilerde bulundu.
•    Problemli görülen öğrenci ile ilgili diğer ders öğretmenleri ile görüşülecek
•    Ruhsal dosyası incelenecek
•    Ailesi hakkında bilgi alınacak
•    Öğrenci ile birebir görüşmeler yapılacak
•    Gerekli bulunursa ailesine ulaşılıp görüşülecek
•    Bunlara rağmen problem devam ederse o zaman bir danışmandan yardım alınacak
Sosyal Bilgiler Öğretmeni Yahya Dernek gerekli maddi ve manevi desteğin sağlanacağını problemli öğrencilerin davranış ve ruhsal problemlerinin giderilmesinin eğitimin kalitesini arttırılacağını söyledi.
10- Gündemin 10. Maddesi olan derslerde kullanılacak araç ve gereçlerin görüşülmesine geçildi. Müdür Yardımcısı Bülent Gencer, öğretim materyallerinin öğrenciye gösterilmesinin konuyu daha iyi anlamada öğrenciye yararlı olacağını belirterek ders araç ve gereçlerinin yıpratılmamasının üzerinde önemle durdu. Yahya Dernek ders için gerekli olan haritaları şöyle belirtti.
ARAÇ VE GEREÇ LİSTESİ

 
COĞRAFYA
1-Dünya Haritası(Fiziki)
2-Dünya Haritası(Siyasi)
3-Model Küre
4-Asya(Fiziki)
5-Asya(Siyasi)
6-Avrupa(Fiziki)
7-Avrupa(Siyasi)
8-Afrika(Fiziki)
9-Afrika(Siyasi)
10-Kuzey Amerika(Fiziki)
11-Güney Amerika(Fiziki)
12-Türkiye Mülki ve İdari Bölümleri Haritası
13-Türkiye Tarım Ürünleri Haritası
14-Türkiye (Fiziki)
15-Türkiye Bölgeler

TARİH
1-Göç Yolları
2-Coğrafi keşifler
3-Osmanlı İmp. Sınırları ve Genişlemesi
4-Osmanlı İmp. Kuruluşu ve Genişlemesi
5-Osmanlı İmparatorluğunun Yükselişi ve Gelişmesi
6-Sevr müadesine göre Osmanlı Devletinin Parçalanması
7-İstiklal Savaşının Başlamasından Sakarya Savaşına Kadar Cepheler ve Savaşlar
8-İstiklal Savaşında Cepheler
9-İslam İmparatorluğu
DİĞER
1- MEB. Vitamin
2-Tepegöz
3-Bilgisayar
4- Projeksiyon Cihazı
 
 
 Müdür Yardımcısı Bülent Gencer, gerekli olan birçok araç gerecin okulda mevcut olduğunu. İslam İmparatorluğu, Türkiye Bölgeler haritasının vb birkaç haritanın eksik olduğunu eksiklerin tamamlanması için gereken çabanın yapılacağını belirtti.
 
11- Gündemin 11. maddesine geçildi, ödevlerin değerlendirilmesinde ortak kıstasların belirlenmesine karar verildi.
Gerek performans görevlerin gerekse projelerin yeni müfredata göre değerlendirilmesinin(aşağıdaki tabloda belirtilen değerlendirme ölçeği) bazı değişikliklerle birlikte yapılacağı kararı alındı. Değerlendirme ölçeğindeki değişikliğin nedeni ise değerlendirme ölçeğinde performans ve projelerin öğrenciler tarafından sunumunun da değerlendirilmesinin istenmesi. Sınıf mevcutları nedeniyle her öğrencinin ödevinin sunumunu yapması zaman problemine neden olacağından bu kıstasların ders içindeki genel katılımına göre yapılabileceği uygun görüldü.Proje ödevlerinin yeni müfredata göre aşağıdaki  şekilde değerlendirilmesine karar verildi. Öğrencilerin kaynak sorunu nedeniyle kaynakçanın puan değeri daraltıldı.
 
 

6. SINIF SOSYAL BİLGİLER DERSİ VERİLEBİLECEK PERFORMANS GÖREVLERİ
-Teknolojinin insan yaşamındaki olumlu ve olumsuz etkileri, Çocuk hakları, Çevrenizde yaygın olan el sanatları (dokumacılık, seramik yapımı, çömlek yapımı, keçe yapımı, bakır işlemeciliği, çinicilik, kakmacılık vb.) Tüketici hakları konularından ilginizi çeken birini seçerek ya da yakın çevrenizden ilginizi çeken bir konu seçerek konuyla ilgili bilimsel araştırma yapınız.Araştırma konunzu rapor halinde hazırlamnız gerekmektedir.
-Aşağıda gruplandırılmış ülkelerden, istediğiniz bir ülkeyi seçmeniz ve bu ülke insanlarının yeme-içme, giyinme ve yerleşim özelliklerini inceleyerek o ülkenin iklim özelliğini tanıtan bir rapor hazırlamanız beklenmektedir.
-Coğrafi Bölgelerimiz
- Ünlü bir dergide muhabir olarak görev yapmaktasınız. Derginin genel yayın yönetmeni İpek yolunu derginin okuyucularına tanıtacak bir araştırma yapmanızı ve yazı dizisi hazırlamanızı istemektedir.
- Ülkemizin sahip olduğu kaynaklardan; sular(akarsu,göller ve denizler), madenler,ormanlar ve turistik yörelerin ekonomiye katkılarını anlatarak bu kaynaklardan daha verimli nasıl faydalanabileceğimiz konusunda yeni fikirler ileri sürmen beklenmektedir.
- İlgi duyduğunuz meslekleri belirlemeniz ve bu mesleklerden bir tanesini seçerek çevrenizden bu mesleği yapan kişiyle görüşme yapmanız beklenmektedir.
-Cumhuriyet Döneminde Türk kadınının sahip olduğu hak ve özgürlükleri araştırmanız ve Türk kadınının konumunu gösteren bir afiş çalışması hazırlama.
-  Bilimsel ve teknolojik gelişmeleri göz önüne alarak gelecek yıllarda insanların hizmetinde kullanılabilecek bir araç tasarlayarak geliştirdiğin aracın modelini kağıt üzerinde göstermen gerekmektedir. Geliştirdiğin aracın insanlığa hangi alanda hizmet vereceğini belirtmen ve aracına orijinal bir isim bulman gerekmektedir. İstersen bu aracın maket ya da robotunu geliştirebilirsin.
- Ormanlar yok oluyor konulu afiş/poster hazırlama
-  Vatandaş olmanın sorumluluğu açısından vergi vermenin önemi konulu karikatür ile bir öykü hazırlama
- Bölgemizde  yetiştirilen tarım ürünleri konulu harita ve grafik hazırlama
 
Bu performans görevlerini öğretmen sınıf seviyesine göre değiştirebilecek, ya da konuya uygun farklı bir performans ödevi verebilecektir.
 

7. SINIF SOSYAL BİLGİLER DERSİ VERİLEBİLECEK PERFORMANS GÖREVLERİ
 
- İki öğrenci bir veya birkaç konu hakkında olumlu ve olumsuz iletişim örneklerini drama yöntemi ile gerek sesini gerekse beden dilini kullanarak arkadaşlarına sergileyecekler.
-   Kendi hayatınıza ve ailenize ilişkin bir tarih şeridi hazırlayınız (Doğum öncesi ve doğum sonrası şeklinde)
-   Nasıl yönetiliyoruz?  Milletvekili seçimi,Kanun yapımı,Bakanlıklar ve görevleri
-   Türkiye Selçukluları ve Osmanlı Dönemine ait 1071-1453,1453-1699,1699-1914 tarih aralığından birini seçerek bu dönemlerde yaşanan siyasi mücadeleleri savaşları ve önemli olayları hazırladığınız tarih şeridi üzerinde göstermeniz beklenmektedir.
-   Sınıfınızda okulunuzda mahallenizde olumlu anlamda köklü değişikliklere yol açabilecek bir program tasarlayınız.
- Türkiye’deki meslek okullarını ve işlevlerini araştırarak Osmanlı İmparatorluğu zamanındaki Ahi Teşkilatı ile kıyaslayınız.
- 2000 yılı nüfus sayımına göre Konya’nın nüfus yapısını inceleme grafiklerle gösterme.
Bu performans görevlerini öğretmen sınıf seviyesine göre değiştirebilecek, ya da konuya uygun farklı bir performans ödevi verebilecektir.
 
 8. SINIF T.C İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ VERİLEBİLECEK PERFORMANS GÖREVLERİ
 
-   Sizce bir ülkenin bir milletin kaderini belirleyecek olan bir lider hangi özelliklere sahip olmalıdır ve nasıl bir eğitim almalıdır, bu konu ile ilgili Mustafa Kemal Atatürk’ün hayatını inceleyerek bir değerlendirme yapınız.
-   Mondros Ateşkes Antlaşması’nın hemen ardından işgale uğrayan bir şehrimizi seçiniz. Bu şehirdeki cemiyetlerin faaliyetlerini, işgal ve işgale karşı yapılan mücadeleleri anlatan, Kuvvayımilliye ruhunu yansıtacak bir gazete hazırlayınız.
-. Atatürk’ün Siyasal,Sosyal ve Toplumsal alanda ki inkılaplar
-   Mondros Ateşkes Anlaşmasının maddelerini inceleyerek hangi maddenin aslında hangi amaçla konulmuş olduğunu yorumlayınız ve sınıf ortamında tartışınız.
-   Siz bir savaşın sonunda kazanan taraf olsaydınız nasıl bir ateşkes anlaşması imzalardınız? Nelere dikkat ederdiniz.
-   1920’de Kazım Karabekir Paşa’nın TBMM tarafından Doğu Cephesi komutanı olarak atanmasından 11 Ekim 1922 Mudanya Ateşkes Anlaşması’nın imzalanmasına kadar olan süreci kapsayan bir tarih şeridi hazırlayınız.
-   Dört bir yandan düşman işgaline uğramış bir ülkenin komutanı olsaydınız ülkenizi kurtarmak için nasıl bir politika izlemeniz gerekirdi, neler yapardınız düzenli ve detaylı bir şekilde sınıfa savunma ve düşmanı ülkenizden atma programı oluşturunuz ve açıklayınız(Kurtuluş Savaşını inceleyerek fikirler edinebilirsiniz)
-   Kıbrıs Barış Harekatı veya Kore Savaşı’na katılmış bir büyüğünüzle Türk ordusunun faaliyetleri ile ilgili sözlü tarih çalışması yapınız.
 
Bu performans görevlerini öğretmen sınıf seviyesine göre değiştirebilecek, ya da konuya uygun farklı bir performans ödevi verebilecektir.
 
6. SINIF SOSYAL BİLGİLER DERSİ VERİLEBİLECEK PROJELER
-
İpek yolunda Türkler (Hunlar,Köktürkler,Uygurlar,Karahanlılar,Gazneliler,B.Selçuklular)
- Bulunduğunuz çevrenin coğrafi özelliklerini aşağıda verilmiş ekonomik kaynaklardan herhangi biriyle ilişkilendirerek çevrenin ekonomisini güçlendirecek bir yatırım projesi hazırlamanız beklenmektedir.
-Çevre kirliliği sorunlarından birini seçip Çevre ve Orman Bakanlığına sunulmak üzere, sorunun çözüm yollarını içeren bir proje hazırlayınız.
-Teknolojik gelişmelerden birinin ya da birkaçının 2020 yılında günlük hayata yansımasını bir gününüzü anlatan hikaye yazarak anlatmalısınız.
 

7. SINIF SOSYAL BİLGİLER DERSİ VERİLEBİLECEK  PROJELER
 
-  Osmanlı Devletinin 1299-1922tarihleri arasını kapsayan tarih şeridi hazırlama
-   Ülkemizin göç sorununu Türkiye Cumhuriyeti kurulmadan önce ve kurulduktan sonraki ekonomik, kültürel, sosyal ve psikolojik etkilere göre araştırarak çözüm yolu içeren önerilerde bulununuz.
-   Görsel materyaller ve verilerden yararlanarak nüfusumuzun özelliklerini, ülkemizde yaşanan iç ve dış göçün beyin göçünün nedenlerini çeşitli grafiklerle gösterip sözlü ve yazılı olarak ifade etmeniz beklenmektedir.
-   Osman devletine başkentlik yapmış kentlerden birini seçerek tarih,kültür,sanat ve coğrafyasını tanıtıcı, Türk turizmine katkı sağlayacak bir broşür hazırlayınız.
8. SINIF T.C İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ VERİLEBİLECEK  PROJELER.
-Kurtuluş Savaşı Atatürk konulu kitapçık hazırlama
-Türk Medeni Kanunu’ndaki değişimi.
-1920 yılından günümüze Türk denizciliğinde meydana gelen değişim ve gelişimi
-Cumhuriyetten günümüze ülkemizde tarım alanlarındaki gelişimini karşılaştırmanız beklenmektedir.
- Atatürk ilkelerinden biriyle ilgili araştırma yapınız. Bu ilkenin dünyada ve ülkemizde nasıl uygulandığına ilişkin örnekler bularak karşılaştırınız. Seçtiğiniz ilke ile ilgili poster hazırlayınız.
 
Bu performans görevleri ve proje ödevlerinin öğrencilerin koşullarına, ortama, bulabilecekleri kaynaklara seviyelerine göre yeniden düzenleneceği ve bazı değişiklikler yapılabileceği kararı alındı.  Yeni müfredata göre proje çalışmaları ikinci dönemin ilk haftasında verilip mayıs ayının son haftası alınacaktır Değerlendirmeler yukarıdaki tabloya göre olup, ikinci dönem zümre toplantısında konulara ve ayrıntılara yer verilmesi kararlaştırıldı.
12- Gündemin 12. maddesine geçildi. Sosyal Bilgiler Öğretmeni Yahya Dernek, yönetmeliğin not verme ile ilgili 33. Maddesi okudu ve açıkladı. Aynı maddede yer alan ölçme ve değerlendirme esaslarına geçildi.
 
 
Branş içinde yer alan derslerin yazılı sınav haftaları ayrı ayrı belirlendi. Buna göre;
II.Dönem Sınav Haftaları
Sınıflar    Dersin Adı     I.Sınav    II.Sınav    III. Sınav
6.Sınıflar    Sosyal Bilgiler    Mart II.Hafta    Nisan III. Hafta    MayısSonHafta
7.Sınıflar    Sosyal Bilgiler    Mart II.Hafta    Nisan III. Hafta    MayısSonHafta
8.Sınıflar    T.C.İnkılapTarihi ve Atatürkçülük    Mart IV.Hafta        MayısSonHafta
 8.Sınıflar              Vatandaşlık ve Demokrasi     Mart IV.Hafta                                               Mayıs Son Hafta
 
Müdür Yardımcısı Bülent Gencer  yönetmelikte  belirtildiği üzere öğrenci ders içi performans notlarının öğrencinin ders içindeki durumuna, derse katılımına göre ve sorulan sorulara verdiği yerinde ve doğru cevaplara göre verilmesini ,yazılılarda en az birinin çok soru kısa cevap sistemini yer verilmesine sınıf seviyelerinin göz önüne alınmasına gerektiğini istedi.
 
13- Harita ve ölçek konusunda Matematik zümresi ile,İslam tarihi konularında Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi zümresi ile,Yazım kuralları konusunda Türkçe zümresi  ile işbirliği yapılması kararlaştırıldı.
 
14- Sosyal Bilgiler Öğretmeni Yahya Dernek 14.06.2002 tarih ve 273 sayılı kararla Ermeni Sorunu ile ilgili yazıyı okudu. Bu konu üzerinde titizlikle durulmasını, derslerde yeri geldiğinde öğrencilere ayrıntılı bilgi verilmesini istedi.
 
15- Atatürkçülük konularının 2105, 2212, 2488 ve özellikle 2504 sayılı Tebliğler Dergileri’nden yararlanılarak derslerde işlenmesine karar verildi.
16- Müdür Yardımcısı Bülent Gencer,  yeni öğretim yılında başarılar dileyerek toplantıya son verdi.
 
 
 
 
Yahya Dernek                                                 Bülent Gencer                                                       Şakir Terlemez
Sosyal Bilgiler Öğretmeni                            Müdür Yardımcısı                                                    Okul Müdürü